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安徽亳州市:推动微课教研与教育信息技术深度融合 字体大小: 2016-09-20 11:52    查看:     原作者:admin     来自: 未知

摘要: 自两学一做学习教育开展以来,亳州市教育局坚持问题导向,针对微课教研落后的实际,采取五项举措,引导中小学教师积极参与千堂微课评选活动,推动微课教研与教育信息技术深度融合,达到素质节节高、教研接...

  自“两学一做”学习教育开展以来,亳州市教育局坚持问题导向,针对微课教研落后的实际,采取五项举措,引导中小学教师积极参与千堂微课评选活动,推动微课教研与教育信息技术深度融合,达到素质节节高、教研接地气的目的。
  抓好一个活动,开展微课教研工作。结合2016年安徽省中小学微课评选活动,亳州市教育局创新思路,制定《亳州市首届“千堂微课”征集展示评比活动方案》,引导中小学教师参与该活动,扩大活动覆盖面。在活动启动后,市及县区教育局教科研部门加大微课教研工作力度,分学科分学段,层层分解任务,做到压力传递,调动中小学教师参与微课教研工作的积极性。
  坚持两个考核,变软任务为硬指标。为确保活动成效,达到预期目的,亳州市教育局把变软任务为硬指标,以此为抓手,将“千堂微课”任务完成情况纳入年度教育考核内容,促进县区及市直教育系统各单位提高重视程度。坚持将教师“千堂微课”获奖结果等同同级教育成果,与教师晋升职称挂钩,注重微课教研工作成果运用。
  开展三级培训,促进信息技术普及。针对部分教师特别是农村中小学教师信息化技术欠缺的现状,亳州市教育局未雨绸缪,在“千堂微课”活动开始前,加大教育信息技术培训力度,做到磨刀不误砍柴工。几个月来,先后组织举办市级、县区级及校本培训1500多场,把微课制作和“翻转课堂”的技术与知识培训到每一位中小学教师。
  坚持多形式服务,及时提供技术支持。为使活动顺利开展,亳州市教育局专门聘请了2位有工作经验、有理论知识、有技术实践的教师担任活动顾问,为这次活动提供技术支持。市、县区、学校电教部门工作人员通过面对面、电话、微信、QQ群形式,层层给予技术支持,为广大教师开展活动提供服务。自活动开展以来,基层教师的各种咨询、求助络绎不绝,交流探讨氛围浓厚,为活动提供了有力保障。
  加强部门协作,配合紧密有效。为把“千堂微课”评选活动落到实处,市及县区电教部门与教育科研部门积极协作,在方案制定、活动服务、作品评审、上下对接等方面全方位紧密配合,有效融合了信息技术与教育科研,做到资源共享,为“千堂微课”活动打下了坚实的基础。
  截至目前,全市共有10000多名中小学教师通过安徽省基础教育资源应用平台参加“安徽省首届中小学微课大赛”,参赛人数位居全省第一,参赛作品达10484件。
  由于措施得力,推进有序,亳州市“千堂微课”评选活动超过预期目标,升级为“万堂微课”活动,有力地推动了全市微课教研与教育信息技术的深度融合。
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